2019年4月26日，动物营养系针对学校提出的国家级一流动物科学专业建设目标，根据本系专业课程体系特点，组织全系教师进行了研讨，具体内容包括课程体系设置、团队结构调整、实践教学条件的改善等方面。
　　一、课程体系建设
　　在课程体系设置方面，本系目前课程设置包括必修课：动物营养学、饲料学、饲料配方设计、饲料质量管理与控制、动物营养与饲料检测技术；选修课：饲料安全学、饲料加工工艺、饲料添加剂学、动物营养研究方法、动物营养代谢病、配合饲料生产综合实践。考虑到动物营养与饲料学科实践技术的发展，以及市场上的人才需求，建议在现有课程基础上，增加现代动物营养分析技术（因学分结构调整，该课程在2016版教学大纲中删除）和宠物营养学（目前热门技术）课程作为选修课，使员工们能够拓宽视野，完善专业知识体系。
　　二、团队队伍建设
　　目前我系团队队伍安排的原则是：必修课着重考虑教师年龄结构和蒙汉双语教师的比例要适宜；选修课每门至少保证2名以上的教师任课，保证特殊情况下教学任务的有序进行。
　　动物营养学任课团队：敖长金（蒙）、李大彪、那仁巴图（蒙）、吐日根（蒙）、哈斯、石彩霞、白晨；
　　饲料学任课团队：闫素梅、霍鲜鲜、那仁巴图（蒙）、吐日根（蒙）、赵艳丽、萨茹丽（蒙）；
　　饲料配方设计团队：王海荣、霍鲜鲜、照日格图（蒙）、赵艳丽；
　　饲料质量管理与控制团队：石彩霞、萨茹丽（蒙）；
　　动物营养与饲料检测技术团队：王海荣、霍鲜鲜、哈斯（蒙）、杨金丽、照日格图（蒙）、高峰、萨茹丽（蒙）、张心壮、赵艳丽；
　　饲料安全学团队：李大彪、杨金丽；
　　饲料加工工艺团队：黎明（蒙）；
　　饲料添加剂学：张心壮、白晨；
　　动物营养研究方法：张心壮、霍鲜鲜；
　　动物营养代谢病：伊毕格乐图（蒙）、霍鲜鲜；
　　配合饲料生产综合实践：伊毕格乐图（蒙）、黎明（蒙）、张心壮。
　　从专业发展的角度看，动物营养的团队力量还有待进一步加强。一方面要根据教学可科研发展需要引进优质团队，做好人才梯队建设，尤其在蒙汉双语教学人才的培养和选拔上需要加大力度，突出公司办学特色，使团队结构更合理；另一方面要加大现有团队的培养力度，鼓励和支持中青年教师到国内外高等院校访学进修，拓宽国际化视野，更新教学理念。鼓励中青年教师到企业挂职锻炼，提升教师的实践教学能力。此外,要着力落实青年教师培养导师制，弘扬老教师的优良传统，发挥好“传帮带”作用，助力年轻教师的成长。
　　三、加强团队建设促进教学团队建设
　　从产学研结合的角度来看，一流专业建设离不开学科的强劲支持，通过动物营养学科的整体发展，可以更好的提高教师的科研能力，更有利于产学研教学理念的实施。目前我系闫素梅教授既是学科带头人，也是教学团队带头人，在教学团队、精品课程建设等方面的发挥重要的作用，我系核心课程组，已形成“老中青”相结合的课程团队，本系通过开展教学研讨、听课、观摩教学等形式相互学习，取长补短促进教师成长。目前“动物营养与饲料科学”教学团队属自治区教学团队，希望通过努力能能建设为国家级教学团队，并计划在2021之前将《饲料学》建成自治区在线开放课程。同时结合公司现有云平台资源，将《饲料学》等核心课程的教学与云畜牧平台有机结合，提升教学效果和教学质量。
　　四、加强教学基地建设
　　从目前动物营养系的实践教学条件看，多次检查均反映条件严重滞后，急需进一步加强实践教学基地建设。按计划兽医学院搬迁后，实验室面积可得到极大改善。校内实习基地建设方面，通过本次实验室面积调整，尽量做到本科实验室和研究生实验室的分离，污染严重的学科实验室搬至平方单独进行通风系统改造，保证实践教学的人均面积和环境安全的要求；小型饲料加工设备尽量协调配电和场地的要求，以满足饲料加工、配合饲料生产综合实践等相关课程的实践教学要求；扩大动物饲养试验场所，改进羊消化代谢试验环境。加强校外实验实训基地建设，充分发挥正大集团、赛诺草原羊业、富川饲料等校外实践教学基地的作用，进一步规划好实践实训教学内容，增强员工实践教学的收获。切实做到产学研相结合，科研推动教学，提升实践技能的最终目标。
　　五、教材建设
　　在教材使用方面，有国家统编教材的课程优先选用统编教材，在没有统编教材的课程，可组织相关教师自编，比如饲料配方设计课程目前无统编教材，一直使用的是我系自编教材，目前已无库存，考虑到知识结构更新，计划重新组织编写；此外还要加强核心课程蒙古文教材的建设。

动物营养系

2019年4月28日